Camagüey, 2 mar (ACN) Con libros como ¡Descubriendo la Inteligencia Artificial! Preguntas y respuestas para niños curiosos y Jugando con Lili, la robot curiosa, las autoras Yailé Caballero Mota, de la Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz, y Miriela Escobedo Nicot, de la Universidad de Oriente, abordan una necesidad educativa y social urgente, la alfabetización en inteligencia artificial (IA).
Pretendemos que los niños y las niñas en edad escolar realicen sus primeros pasos no como simples usuarios, sino como pequeños exploradores y futuros creadores, comentó Caballero Mota la Agencia Cubana de Noticias.
Decidimos comenzar por el público infantil, agregó, porque son ellos quienes están creciendo en un mundo donde la IA ya no es ciencia ficción, sino una realidad cotidiana.
Expresó que desde los videojuegos que juegan hasta las plataformas educativas que usan, la IA ya está presente, aunque a menudo son solo consumidores pasivos de esa tecnología.
Creemos, subrayó, que sembrar una comprensión crítica y creativa desde edades tempranas resulta fundamental para formar ciudadanos conscientes y preparados, pues es esta una manera de conectar con ellos en su lenguaje, a través de preguntas y juegos, para que la tecnología sea algo que entiendan, cuestionen y puedan usar para construir un mundo mejor.
Ambos textos, de la Colección Inteligencias Conectadas, revisten gran importancia, teniendo en cuenta que no se trata solo de enseñar qué es un algoritmo, sino de hacerlo desde un enfoque ético, inclusivo y transformador, sostuvo Caballero Mota.
El libro ¡Descubriendo la Inteligencia Artificial! Preguntas y respuestas para niños curiosos sienta las bases, a partir de que utiliza interrogantes cotidianas y ejemplos cercanos a la experiencia de un niño para explicar conceptos fundamentales, señaló.
Explicó además que constituye una herramienta de utilidad para el trabajo conjunto entre la familia, la escuela y la comunidad porque invita al diálogo y a la reflexión.
Jugando con Lili, la robot curiosa da paso más allá, consideró, pues toma conceptos que podrían parecer complejos, como el aprendizaje supervisado, los patrones o la privacidad digital, y los convierte en actividades lúdicas, coloridas y accesibles.
En este caso la utilidad es doble porque los pequeños se convierten en protagonistas, ya sea como detectives de patrones, entrenadores de algoritmos o guardianes de su información, afirmó.
Al tiempo que aprenden jugando, resaltó que desarrollan habilidades como el pensamiento lógico, la imaginación y la ética digital.
La escritora reconoció que los ejemplares constituyen herramientas pedagógicas únicas, desarrolladas por un equipo multidisciplinario de informáticos, pedagogos y psicólogos, lo cual garantiza que el aprendizaje sea sólido, divertido y apropiado para su edad.
Varias son las novedades que encierran las páginas de ambos textos, y entre ellas, mencionó el enfoque integral que tienen, pues se concibe el aprendizaje de la IA como un proceso para toda la vida, por lo que se prevé incluir en la colección guías para adolescentes, jóvenes, padres, maestros y un tercer libro, ya en proceso, dedicado a los adultos mayores.
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